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Por Alejandro Ranovsky*  ~ Acerca de la posibilidad de diálogo entre la Pedagogía Waldorf y la escuela de gestión estatal ~¬ Desarrollamos en el siguiente artículo la pregunta por si es posible, a través de la formación docente y el camino interior de autoeducación, generar una ampliación
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Justo antes del aislamiento obligatorio por la pandemia del Covid-19 que nos mantiene trabajando a la distancia y creando nuevas formas de "encontrarnos", recibimos la visita de Dolores Bulit, de ALTERedu.com, interesada en conocer mejor el trabajo que realizamos. Gracias a sus preguntas, al recorri
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En un contexto de cambio cultural vertiginoso y en condiciones materiales desafiantes, ¿qué puede aportar la formación docente para nutrir a las maestras y los maestros a fin de que logren sostener su ejercicio profesional con sentido, desarrollándose en lo personal y transformando las condicion
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1100 colegios y 1700 escuelas infantiles practican los principios educativos de Steiner/Waldorf en unos 80 países de todos los continentes del planeta. Cien años después de la apertura de la primera escuela Waldorf, el movimiento se ha convertido en una fuerza mundial para la educación de jóven
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Fotografías: Victoria BonavitaDurante el año lectivo los alumnos del profesorado se desenvuelven en el espacio de autogestión según las tareas en las que hallan afinidad y con las cuales asumen un compromiso de sostenimiento y desarrollo. Allí se desarrollan actividades de labores, huerta, bibl
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Fotografías: Belén Valdéz / Gisela SchwartzLos espacios autogestivos son el núcleo vital del ISFD Perito Moreno. Allí la institución muestra una faceta única, su auténtico rostro. Los alumnos, docentes y colaboradores se encuentran en el trabajo conjunto como co-creadores de los espacios que
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Recibimos la visita del Sr. Florian Osswald, Director de la Sección Pedagógica de la Universidad Libre de Ciencia Espiritual (Goetheanum, Dornach, Suiza)En su paso por Argentina, el Sr. Osswald nos honró con su presencia en la Escuela, recorriendo los distintos cursos y observando a los alumnos R
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Participamos en el XI Congreso Iberoamericano de Pedagogía Waldorf, Ribeirao Preto, Brasil, 15 al 21 de julio 2012.Aportamos un testimonio de nuestro trabajo de prácticas de intervención socio-comunitaria en el marco de la presentación colectiva de la 9ª conferencia del Estudio del Hombre como
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Celebración egreso de los maestros 2012.¡Nuestra comunidad educativa celebró!Celebró a la Escuela Pública, que nos recibió a las puertas de sus aulas y nos dejó entrar…Celebró a la Pedagogía Waldorf en su actitud de abrirse al mundo…Celebró el haber reunido en una misma mesa, y desde u
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Presentación del libro "Trenza de Luz"La educación publica es inclusiva, garantiza la igualdad pero situando a los sujetos en un mismo punto de partida y apuntando a un resultado homogéneo. Una pedagogía basada en el respeto de la individualidad y sus tiempos, sus diferencias y matices, requiere
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Nuestra comunidad, que es una asociación civil sin fines de lucro, trabaja con principios que todos hemos escuchado aun de oído: libertad, igualdad y fraternidad.Pero… ¿qué significa esto realmente? ¿Es una frase hecha? ¿Como la re significamos?Para la pedagogía estos principios son los re
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Nuestros alumnos de 3° y 4° año completaron su proceso de Prácticas y Residencia correspondiente a las materias de Práctica en Terreno III y IV, 2014. Además de nuestra habitual práctica en escuelas de Pedagogía Waldorf como la escuela San Miguel Arcángel y la escuela Perito Moreno, finaliz
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